Архив метки: Self identification

Голова человека как мини-завод

Друзья, в этой статье не будет ни одного слова про менеджмент. Зато будет много абстракций. Если вы к этому готовы — поехали. Будет интересно и необычно. Дальше много букв. Я вас предупредил 🙂

Читать далее Голова человека как мини-завод

Пять компонентов здравого смысла

Здравствуйте!

Любой руководитель хочет, чтобы работающие у него технически грамотные специалисты были еще и адекватными, проактивными и толковыми — то есть обладали такой магической штукой, как «здравый смысл». Ведь ни один руководитель не может знать всего на свете, и ровно для этого ему и нужны люди, знающие предметную область глубже, чем он сам.

Так что же такое здравый смысл, и что это за люди, у которых он есть?

Занимаясь менеджментом уже более 10 лет, я пришел к выводу, что фраза, сказанная Йонасом Риддерстрале «Hire for attitude, train for skills» — совершенно верная и очень точно описывает, а кого же мы-руководители хотим видеть в своих командах, проектах и компаниях. Вот этот самый attitude — и есть святой грааль менеджмента сотрудников. А в более широком смысле и вообще понимания, а кто же живет вместе с нами и рядом с нами в нашем городе, области и стране.
Читать далее Пять компонентов здравого смысла

Взрослость — не вопрос возраста

Добрый день, друзья! Знаете, есть такая поговорка: мудрость приходит с возрастом, но иногда возраст приходит один. И я совершенно уверен, что среди ваших знакомых есть люди в очень разном возрасте, но напоминающие своим поведением детей. Как в этом удостовериться? Очень просто. Обратите внимание на поведение, характеризующее детей: неготовность нести ответственность за свои поступки, неспособность предсказывать последствия своих действий, отсутствие само-рефлексии, внешний локус контроля (подробнее, что это такое — дальше), неспособность связывать факты и события друг с другом, и как следствие — неумение делать выводы из происходящих событий. И для ребенка — это нормально! Именно поэтому он ребенок! А вот когда так ведет себя взрослый — становится странно, а иногда и страшно, если вдруг вы зависите тем или иным образом от такого взрослого.

Читать далее Взрослость — не вопрос возраста

Что такое soft skills?

Говоря про управление проектами в частности и про успешность в менеджменте в общем необходимо раскрыть один из основополагающих терминов — soft skills.

Вменяемого перевода на русский язык я не видел ни разу. Вариант перевода вида «мягкие навыки» буквально рвет шаблоны. Просто для себя представьте, что, например, фразу «up to you» вам переведут как «вверх к тебе». Вот то же самое и с soft skills. Это не мягкие навыки! Потому, что внимательный читатель сразу спросит — а что, есть еще и некие твердые навыки? Одним словом, дело не в мягкости, твердости или еще каком угодно другом прилагательном. А в чем же тогда? Что же такое soft skills на самом деле?

Недавно у меня состоялся разговор с одним человеком, который утверждал, что soft skills — это красивая и правильная обертка для hard skills. Я совершенно не согласен с такой постановкой вопроса, и ниже я расскажу почему.

Читать далее Что такое soft skills?

Власть авторитета

Stanley Milgram
Stanley Milgram

В 1963 году известный психолог Стенли Милгрэм провел множество экспериментов, доказавших, что власть чужого авторитета над нашими поступками, действиями, решениями и мыслями намного сильнее, чем нам с вами обычно кажется. Сила этой власти в полной мере проявилась в  эксперименте Милгрэма.

Суть эксперимента — изучить влияние наказания на память. В эксперименте есть три участника — Учитель, Учащийся и Исследователь. Участник получает задание учить на память пары слов из длинного списка до тех пор, пока он не запомнит каждую пару. Учитель — проверяет память Учащегося и применяет по отношению к нему все более сильный электрический разряд в качестве наказания за каждую совершенную Учащимся ошибку. Исследователь — тот, кто организовал сам эксперимент, профессор психологии близлежащего университета.

Ученик садится в специальное кресло, а Исследователь и Учитель оставляют его одного и уходят в соседнюю комнату, в которой находится электрический пульт и система двусторонней голосовой связи. По мере того, как испытание продвигается, Учитель задает вопрос и ждет ответа Ученика. Всякий раз, когда Ученик ошибается, Учитель сначала сообщает Ученику, какова будет мощность электрического разряда, а затем нажимает нужную кнопку на своем пульте. Хуже всего то, что с каждой ошибкой Ученика напряжение возрастает на 15 вольт.

Читать далее Власть авторитета